处是否融洽等。
对于生活上遇到困难的学生（如家庭经济困难、身体不适等），及时给予关心和帮助，并向学院相关部门反映，争取更多的支持和资源。
（2）关注新生的心理健康状况，留意他们在情绪、行为等方面的变化。
对于出现焦虑、抑郁等情绪问题的学生，及时与学校心理咨询中心联系，安排专业的心理咨询师进行辅导，同时在日常生活中给予更多的陪伴和鼓励。
“学长导师，可绝不仅仅是一个徒有虚名的称号，它背后承载着的，是一份沉甸甸的责任。”
老师的声音雄浑有力，在教室里回荡，“你们要成为新生们在学业之路上的指引灯塔，在生活困境中的解惑之人。”
张星澜下意识地坐得笔首，腰杆挺得如同标枪一般，全神贯注地聆听着老师的每一句话，眼睛一眨不眨地盯着老师，仿佛生怕错过任何一个重要的字眼。
老师提及在学习方面的任务时，他微微点头，心里默默思索着自己曾经的学习经验，哪些可以分享给新生们。
“要定期组织学习经验分享会，这有助于新生们深入了解专业课程体系，从而制定出适合自己的学习计划。”
张星澜一边听，一边在心里盘算着该如何组织这样的分享会，怎样才能让新生们真正从中受益。
当老师说到在生活方面的职责时，张星澜更是神情专注。
“你们需要密切关注新生的心理状态，一旦发现问题，就要及时伸出援手，无论是宿舍关系的协调，还是他们个人情绪的疏导。”
老师严肃说道。
张星澜不禁微微皱了皱眉头，脑海中浮现出自己初到这个世界时的迷茫与困惑，他深知新生们可能会面临的种种困扰，暗自下定决心一定要用心去帮助他们。
讲到与新生沟通的技巧时，张星澜全神贯注地竖起耳朵，眼睛紧紧盯着老师的嘴唇，手中的笔在本子上快速地记录着要点，还时不时地在旁边批注上自己的