原文吾师弘法江汉，越西年矣!同人随侍丈席，得师一言半偈，如甲坼在原，被春风而不自知其长养。
曩者，哀其旨要，辑为语录。
闲违馨?，资以启发。
顾以言简意远，难抉幽微，兢兢以不得正知见为惧。
乙亥秋，师归自南京，展礼之馀，群思饶益，环请开示。
师日:“佛法本无定法可说，禅密兼修，只重悟证，不尚言说。
於离言法中，必欲以言显说，则言说亦成签蹄。
能会斯旨，不妨方便敷演，用策事修。
若执签蹄，失宗义矣!”同人唯唯。
迨圆音广播，语语具含多味，法法摄归一心，心地法门之大旨，咸备于是。
而方便导引，意则由浅及深，语则深入浅出，不即经教，不离经教。
於是执教者自惭隔雾观花，始分根蒂;初机者自幸荒陬失路，顿识归途。
罢讲之馀，同声赞叹。
远地同人，阻於胜会。
金以瀑悬绝?，隔壑闻声，月在中天，万川现影，不有记录，何以传薪?不付枣梨，何从分膳?纷纷函述，所诸胥同。
师鉴其诚，遂许可焉。
乃汇辑成篇，刊而布之，颜曰“开示录”。
俾与会者，入耳成因;未与会者，亦得因言会意。
惟耀智阙於修，而浅於学，不能仰见吾师指外之月，遂难绘箜篌指上之音。
笔述既竟，惭悚实多，谨志端倪，以明缘起。
译文我的老师在江汉一带弘法，都过去西年啦！
和别人坐在一起，得到老师的一句半句偈语，就像盔甲在原地裂开，被春风吹拂却不知道自己在成长。
以前的人，可怜的要领，编成了语录。
熟悉又温馨？
以此来启发。
但是因为语言简洁意义深远，很难挑