为了尽快完成作业，他想尽了各种办法。
有时候他会乱写一通，不管答案是否正确，只要把空白处填满就行。
有时候他会抄袭同桌的作业，在抄的时候，他也会有一丝愧疚，但这种愧疚很快就被他想要摆脱作业束缚的想法所淹没。
他知道这样做是不对的，但他实在无法忍受那些枯燥的作业给他带来的痛苦。
在课堂上，王旺驹的走神己经成了一种常态。
无论是语文课上老师深情并茂地讲解经典文学作品，还是物理课上那些神奇的实验和有趣的原理，都无法吸引他的注意力。
在语文课上，他会盯着天花板上的污渍，想象着它们组成各种各样奇怪的图案，然后沉浸在自己的幻想世界里。
在物理课上，他会对实验器材上的某个小零件产生兴趣，然后开始琢磨这个零件如果用在其他地方会怎么样，完全忽略了老师正在讲解的重要知识点。
这种学习态度自然引起了老师们的不满，他与老师们之间的冲突也越来越频繁。
班主任是一位经验丰富、和蔼可亲的老师，他一首关注着王旺驹的情况，多次找他谈话，试图帮助他走出困境。
有一次，班主任在课堂上发现王旺驹在偷偷看漫画书。
他不动声色地走到王旺驹身边，轻轻地拿走了漫画书，然后继续讲课。
下课后，班主任把王旺驹叫到了办公室。
“王旺驹，你知道你在做什么吗？”
班主任一脸严肃地问。
“我……我知道错了，老师。”
王旺驹低着头，小声地说。
“你知道就好。
你为什么要在课堂上看漫画书呢？
你这样会影响你的学习的。”
班主任语重心长地说。
“我不想听课，那些内容太无聊了。”
王旺驹嘟囔着。
“学习是一件很重要的