一切，可是我们普通人依旧可以通过不懈奋斗活出自己想要的生活。
当教育只是在筛选，而不是培养和塑造，就失去了本身的意义。
可在教育相对公平的现在，有些家庭从小就不会让孩子输在起跑线，没有问过孩子是否喜欢的兴趣班，首接占据孩子童年的时光的补习班。
学校给的压力，老师给的压力，家长给的压力，让孩子从小紧绷的神经，只要高考过后，大学就成了娱乐场。
殊不知大学才是最具有学习，思考，创造的阶段。
可从小的考试只会让孩子疲于应付考试，忽略性格的塑造和坚韧不拔意志力的磨练。
当步入社会，会一步步陷入诱惑里无法自拔。
从小经历应试教育的鞭打，我们潜意识里成为只知道答题的机器，仿佛只会在题海里徜徉，成为别人框架里推导逻辑问题的计算机，可再完美的逻辑性也只是陷入别人思维框架的意识输出，而从没想过成为自我思维完美逻辑性的输入。
这也导致在人生最好的年纪里疲于多巴胺的满足，而驱动人生进步的内啡肽却在角落里孤独。
钱学森在大学期间观察，思考，创造，实验。
这些为后来成为共和国脊梁必不可少的积淀，以一人之力推动中国导弹与航天事业的蓬勃发展。
如果我们的教育体系只是要工程师的培养，而是忽略了创造者的培育。
那我们始终在别人的规则与框架下通过合理与逻辑的运行，那我们始终无法达到科技强国的水平，创造力才是科技的推动力，创新才是科技的永动机。
时代的车轮滚滚向前，强则强，弱则弱。
世界运行的秩序通过一次次工业革命进行着周期性的迭代，若我们没有抓住第三次工业革命的尾巴，那我们现在的工业强国就是空中楼阁。
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
时代不会给任何守旧派淘汰的借口，只是在无息中更新着驱动时